حذف یا عدم حذف دریاچه ارومیه ازکتاب درسی

محمود امانی طهرانی (مدیر کل دفتر تالیف کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و نظری ):

- بکار بردن عبارت حذف برای این موضوع درست نیست چرا که برداشتی اشتباه از این قضیه خواهد شد و مخاطب تصور می‌کند پیش از این، عکس این دریاچه وجود داشته و اکنون حذف شده است.طرح جلد کتاب فارسی دوم ابتدایی سال‌هاست که به این شکل وجود دارد و هیچگونه تغییری در این مورد نداشتیم.
- نقشه‌ای که روی جلد کتاب درسی وجود دارد قرار نیست تمامی جزئیات را نشان دهد،در این تصویر کل نقشه با پرچم ایران، تعدادی گل و دانش آموز پوشیده شده است و در این تصویر هنری استفاده از جزئیات موضو‌عیتی نداشت وکسی که چنین موضوعی را مطرح می‌کند از ماموریت چنین تصاویری اطلاع ندارد.

- کتاب درسی با تمرکز بر تمامی کشور و ارزش‌های آن تهیه می‌شود و صرفا به یک منطقه خاص محدود نخواهد شد و علاوه بر این موضوع در مورد دریاچه ارومیه هم در کتاب‌های درسی مختلف مطالب آموزشی در نظر گرفته شده است.

تاریخ انتشار:6 مهر97

منبع: معلم ایرانی

به نقل از حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان

ورود علوم فضایی به کتب درسی مقاطع متوسطه اول و دوم

فاطمه مهاجرانی (رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان):

- یکی از ویژگی‌های سازمان‌هایی که می‌توانند خودشان را سازمان‌های مترقی معرفی کنند، میزان تعاملی است که با شرکا یا سازمان‌های بیرونی دارند، در همین راستا مرکز ما بر اساس دستور وزیر مبنی بر کمک به مدارس تیزهوشان شروع به رایزنی با سازمانه‌های مختلف از جمله سازمان فضایی ایران کرد.این تفاهم‌نامه در راستای آشنا شدن دانش‌آموزان با تکنولوژی‌های فضایی و ترغیب بیشتر آنها برای تحصیل در اینگونه رشته‌ها است. 
- در این حوزه‌ برگزاری المپیاد، جشنواره‌ها، رویدادها و نیز تولید کتب تکمیلی را خواهیم داشت که به دانش‌آموزان کمک می‎کند تا توانایی‌های علمی و معرفتی‌شان بیشتر شود و از این رو این تفاهم نامه اخذ شده است. 
- آشنایی و آگاهی در این حوزه به صورت فوق برنامه وارد بحث آموزش می‌شود، مضاف بر آن زمانی که ما بتوانیم کتب تکمیلی را با کمک سازمان فضایی تولید کنیم در کتب درسی هم وارد خواهد شد. 
- این اقدام در مقاطع متوسطه اول و دوم صورت خواهد گرفت و امیدواریم اولین رویداد مشترکمان را در هفته فضا با کمک دوستانمان در سازمان فضایی برگزار ‌کنیم.

تاریخ انتشار: 6 مهر97

منبع: معلم ایرانی

به نقل از ایلنا

توجه به تکالیف فعالیت محور و دوری ازتکالیف طاقت فرسا

رضوان حکیم زاده (معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش):

- برنامه‌ای که در آموزش و پرورش برای سال تحصیلی ۱۳۹۷ در نظر گرفته شده بدین شرح است که دانش‌آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی بیشتر به فعالیت‌های عملی تشویق شوند و تا حد امکان از تکالیف طاقت فرسا و یا همان مشق زندگی دور باشند،با توجه به اینکه آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان از اهمیت بسزایی برخوردار است ،بهتر است که از آنان را به فعالیت‌هایی ترغیب کنیم که بتواند روحیه مسئولیت پذیری، مشارکت، کارگروهی، همدلی و همکاری را در آنان پرورش دهد. 
- اگر مسئولان و معلمان ما در مدارس در این راستا تلاش کند می‌توان انتظار داشت که دانش‌آموزان امروز ما آینده سازان فردای ما باشند . معلمان ما باید در نظر داشته باشند که هر چه تکالیف درسی دانش‌آموزان در منزل بیشتر باید موجب دلزدگی دانش‌آموز را پدید خواهد آورد و باعث دوری او از مدرسه خواهد شد. بنابراین توجه به ایجاد روحیه بالا در دانش‌آموزان باید در دستور کار تمام مدارس خصوصا پایه ابتدایی در سراسر کشور قرار گیرد.

تاریخ انتشار:6 مهر97

منبع: معلم ایرانی

استفاده از کتب و آزمون های آزمایشی را در دوره ابندایی نهی میکنیم

سید محمد بطحایی (وزیر آموزش و پرورش):

- در دوره آموزش عمومی به ویژه دوره ابتدایی به هیچ عنوان نیاز به کتاب‌های کمک آموزشی، آمادگی تست و آزمون نداریم چراکه تاثیرات مخرب این کتاب‌ها بر دانش‌آموزان به مراتب بیشتر از تاثیرات مثبتی است که در فرآیند آموزش آنها ایجاد می‌کند.بنابراین استفاده از این کتاب‌ها، آزمون‌ها و کلاس‌ها را در دوره آموزش عمومی به ویژه ابتدایی به شدت نهی می‌کنیم. 
- به دلیل سیستم و شیوه آموزش و پرورش ما برای پذیرش دانش‌آموزان در مراکز آموزش عالی یعنی کنکور، فعلا نمی‌توانیم این کلاس‌ها و کتاب‌ها را در دوره متوسطه کنار بگذاریم.

تاریخ انتشار: 24 شهریور97

منبع: معلم ایرانی

اختصاص 2 ساعت از برنامه درسی به شورای معلمان

علی زرافشان (معاون آموزش‌ متوسطه وزیر آموزش و پرورش):

- از مهر 97، دو ساعت از حجم برنامه درسی کاهش می‌یابد و در اختصاص شورای معلمان قرار می‌گیرد تا برنامه‌هایی را متناسب با نیاز دانش‌آموزان ارائه دهند.این دو ساعت، درس نیست بلکه استفاده از جامعه محلی برای یادگیری است.این طرح برای دانش‌آموزان پایه‌های چهارم تا ششم و هفتم تا نهم اجرا  می‌شود.

- این طرح در راستای اجرای مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص سند تحول بنیادین است.

تاریخ انتشار: 7 شهریور 1397

منبع: معلم ایرانی

به نقل از خبرگزاری فارس

ضرورت فلسفه برای کودکان

کاوه رستمی(پژوهشگر مؤسسه مطالعات کودکی مدرس):

- ماتیو لیپمن در دانشگاه کلمبیا، این نظریه را مطرح کرد که اگر ذهن کودک را درگیر مباحث فلسفی کنیم، می‌توانیم شیوه تفکر او را رشد دهیم. وی معتقد بود اگر کنجکاوی طبیعی کودکان و میل آنان به دانستن درباره جهان را با فلسفه ارتباط دهیم، می‌توانیم کودکان را به متفکرانی تبدیل کنیم که بیش از پیش نقّاد، انعطاف‌پذیر و مؤثر باشند. برای این منظور او برنامه آموزش فلسفه برای کودکان را مطرح کرد.
- فلسفه برای کودکان برنامه آموزشی جدیدی است که هدفش پرورش قدرت تفکر و استدلال (به‌ویژه تفکر منطقی) در کودکان است و برای رسیدن به این هدف از مفاهیم فلسفی به منزله موضوعات سودمند استفاده می‌کنند و پروراندن قدرت استدلال، خلاقیت، قضاوت و ساختن مفاهیم و تفکر منطقی را مدنظر دارند و بر آن‌ هستند تا مهارت پرسیدن و فلسفه‌ورزی را آموزش دهند.

تاریخ انتشار: 7 مرداد97

منبع: فانوس

دانش آموزان میل کمتری به حضور در رشته ریاضی فیزیک دارند

علی زرافشان (معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش):

- تعداد کمتری از دانش آموزان امروز حاضر به شرکت در رشته های وابسته به ریاضی فیزیک می شوند و عمدتا به سمت رشته های علوم تجربی می‌روند.شاهدیم که دانش‌آموزان توانمند بیشتر به سمت رشته علوم تجربی می روند و این امر کاهش میانگین علمی دانش‌آموزان در رشته ریاضی را به دنبال دارد.
- این در حالی است که صندلی دانشگاه‌ها برای جذب دانش‌آموزان رشته ریاضی فیزیک بسیار بیشتر از تعداد صندلی موجود برای رشته تجربی است.
- داوطلب دانشگاه نسبت به ظرفیت کاهش پیدا کرده و خروجی در سال‌های آینده کیفیت بالایی نخواهد داشت و در این شرایط پیشرفت کشور دچار اختلال خواهد شد.

تاریخ انتشار:4 مرداد97
خبرگزاری مهر

انتقاد نماینده سراوان از بی توجهی وزیر آموزش و پرورش نسبت به آموزش زبان‌های مادری در مدارس

محمد باسط درازهی (نماینده مجلس):

- آقای پزشکیان با حضور شما جلسه‌ای برگزار شد که قرار شد زبان‌های متعددی را وزارت آموزش و پرورش برای آموزش در دستور کار قرار دهد؛ به ویژه بلوچی، کردی و ترکی. تعجب می کنم که با وجود این جلسه وزیر محترم چگونه اظهار نظر می‌کند در خصوص عدم توجه به زبان مادری. خواهش می کنم شما به این مسئله ورود پیدا کنید تا نگرانی مردم به ویژه در بلوچستان که مایل به توسعه زبان مادری خود هستند رفع شود.

تاریخ انتشار: 4 مرداد97

منبع:معلم ایرانی

به زودی همه مدیران مدراس به شبکه تعاملی سینا می‌پیوندند

سید محمد بطحایی (وزیر آموزش و پرورش):

- یکی از چالش‌ها در رویکرد مدرسه‌محوری، فاصله زیاد برنامه‌ریزی و حوزه اجرا است. دیروز در شبکه تعاملی سینا، با ۱۶هزار مدیر مدرسه به صورت مستقیم صحبت کردم، سایرین به زودی به این برنامه می‌پیوندند و در کنار صدها پیام، مدیران نیز تجربیاتشان را با یکدیگر به اشتراک می‌گذارند.

تاریخ انتشار: 1 مرداد97

منبع: سرمشق نیوز

مدرسه محوری مسیر ورود به نظلم آ.پ پیشرفته و لزوم همراهی تشکل ها

سید محمد بطحایی(وزیر آموزش و پرورش):

 - مدرسه محوری دروازه ورود آموزش و پرورش به نظام آموزشی پیشرفته است و برای رسیدن به این هدف، اعضای تشکل‌های فرهنگیان، برنامه‌هایی را طراحی کنند که بتوانیم حداقل تا یکسال دیگر فاصله با مدرسه کمتر شود و به سمت مدرسه محوری حرکت کنیم.

تاریخ انتشار: 1 مرداد97

منبع: سرمشق نیوز