راه اندازی سامانه " فارس من"

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس:

- سامانه «فارس من»  با هدف پیگیری مستقیم مسائل و مشکلات مردم راه‌اندازی شده است و در سریع‌ترین زمان به پیگیری موارد اعلامی می‌پردازد.

- یکی از این سوژه‌ها درباره ساعات آموزشی پایه دوازدهم است؛ تا سال گذشته که دانش‌آموزان دوره پیش‌دانشگاهی را می‌گذراندند، ۲۴ ساعت در هفته کلاس داشتند اما اکنون در پایه دوازهم این میزان به ۳۵ ساعت افزایش یافته است و دانش‌آموزان معتقدند که زمان طولانی کلاس‌های درس، فرصتی جهت آمادگی برای کنکور باقی نمی‌گذارد.
- در سؤال مخاطبان خبرگزاری فارس آمده است: «این پویش، حرکتی از سوی دانش آموزان، معلمان، مدیران مدارس و متخصصین آموزشی به همراه والدین برای زندگی بهتر و امکان برنامه‌ریزی بیشتر است. سال کنکور همیشه سال پر استرس و پر دغدغه‌ای است اما امسال متأسفانه بر خلاف سال‌های گذشته این سال برای دانش‌آموزان پیچیده‌تر نیز شده است. زیرا در سال‌های گذشته دانش‌آموزان پیش دانشگاهی فقط ۲۴ واحد آموزشی در هفته داشتند اما امسال می بایست بین ۳۴ تا ۴۰ واحد آموزشی در هفته بگذرانند. این مساله باعث افزایش ساعات درسی، کمبود معلم جهت تدریس دروس ، فشار بیشتر بر خانواده‌ها و تحمیل هزینه‌های بیشتر به مدارس شده است. از این رو پیشنهاد می‌شود تا ساعات آموزشی پایه دوازدهم به ۲۴ واحد برگردد و دروس جدید به پایه های پایین‌تر منتقل شوند.

تاریخ انتشار:26 آبان97

منبع:معلم ایرانی

به نقل از فارس

برگزاری روند اداری امتحانات نهایی دی ماه دانش آموزان به صورت الکترونیکی

عبدالرسول عمادی (سرپرست معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش):

- مشکلاتی در زمینه برگزاری امتحانات نهایی وجود داشت زیرا ۶۴۰۰ حوزه امتحانی داریم و واسطه‌ها در روند امتحانات نهایی زیاد بود.بر همین اساس، سامانه الکترونیکی‌ کردن روند امتحانات نهایی را طراحی کردیم که به صورت آزمایشی اجرا شد.

- برای امتحان دی ماه امسال، روند امتحانات یعنی ارسال سؤالات، تصحیح برگه، ثبت نمره و ارسال به سامانه فارغ‌التحصیلان به صورت الکترونیکی خواهد بود.

تاریخ انتشار: 21 آبان97

منبع:معلم ایرانی

به نقل از فارس

با تنبیه بدنی به شدت برخورد میکنیم

عباسعلی باقری (مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران):

- مدارس از تنبیه بدنی فاصله گرفته‌اند و اگر هم موردی وجود داشته باشد، استثنا است.
- اکنون این مساله برای خانواده‌ها، دانش‌آموزان و همکاران من جا افتاده است و اگر بگویید که تنبیه بدنی در مدارس وجود دارد کسی باور نمی‌کند. ممکن است در ۳۰ هزار کلاس و چهار هزار مدرسه شهر تهران یا ۱۱۰ مدرسه کشور در یک روز یک مورد استثنا پیدا شود. 
- فرهنگ ما این را پذیرفته است که دیگر در مدارس تنبیه بدنی نباشد و همینطورم هست. اگر هم موردی وجود داشته باشد به ما اطلاع دهید، زیرا این مساله جزو مواردی است که شدید با آن برخورد می‌کنیم تا مشکل آن دانش آموز حل شود. 
- با تنبیه بدنی به شدت برخورد می‌کنیم، اما حتی یک مورد هم در این زمینه نداریم. به طور مثال در مورد اضافه پرداخت شهریه در مدارس غیردولتی مواردی داریم که درحال بررسی است، ولی در تنبیه بدنی یک مورد را هم نداریم واگر باشد مطمئن باشید که استثنا است. 
- ما حتی با تنبیه‌های غیرفیزیکی و در واقع تنبیه‌های روحی وعاطفی مخالفیم و اگر در این زمینه موردی وجود داشته باشد، قطعا با آن برخورد خواهیم کرد.

تاریخ انتشار:20 آبان97

منبع:معلم ایرانی

به نقل از ایلنا

تحلیل رصدآپ: موضوعی که میتوان مطرح کرد این است که یا تنبیه بدنی وجود دارد یا ندارد. آیا میتوان گفت تنبیه بدنی یک مورد نیز وجود ندارد واگر باشد استثنا است؟! آیا همین یک مورد نیز جای تامل ندارد؟

تعطیلی مدارس در زمان بحران پاک کردن صورت مساله است

سید حمایت میرزاده (سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی):

-  تنها ثمره تعطیلی مدارس تهدید سلامت دانش آموزان و آسیب به نظام آموزشی کشور است. 
- اغلب کشورها با چنین بحران هایی روبرو می شوند اما طرح ها و برنامه های آموزشی آنها به گونه ای است که هر مسئولی به وظیفه خود به درستی واقف است و دستگاه ها در این رابطه به وظیفه خود عمل می کنند اما متاسفانه در کشور ما با هر اتفاق و حادثه ای به فوریت مدارس تعطیل می شوند.
- باید از تجربیات موفق سایر کشورها بهره برد و همچنین تقویم آموزشی کشور باید ثابت باشد و باید به فکر حل ریشه ای پدیده گرد و غبار و عوامل آلودگی و همچنین اتخاذ راهکارهای دائمی باشیم زیرا در واقع تعطیلی مدارس در زمان بحران پاک کردن صورت مساله است.

تاریخ انتشار:14 آبان97

منبع:معلم ایرانی

به نقل ازخانه ملت

تحلیل رصدآپ: سوال این است که اگر دستگاه دیگری به فکر رفع معضل آلودگی هوا نباشد آموزش وپرورش نیز نباید نگران دانش آموزان  در برابر آلودگی هوا باشد؟ ونباید انعطافی به خرج دهد برای سلامتی دانش آموزان؟

تنظیم آینن نامه "شب مانی" دانش آموزان

مهدی نوید ادهم (دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش):

- اردو یکی از فعالیت‌های موثر آموزشی و تربیتی ماست که برخی کاستی‌های نظام آموزشی که در کلاس ظرفیت ارائه آن وجود ندارد را جبران می‌کند.آنچه در قالب اردوها چه در درون و چه بیرون مدرسه به دانش‌آموزان ارائه می‌شود بسیار موثر است و معمولا در فضای نشاط آمیز و جذاب مثل اردوگاه‌ها، پارک‌ها، طبیعت و زیارتگاه‌ها، یادگیری در محیط صمیمانه و دقیق‌تر اتفاق می‌افتد.لذا این آیین‌نامه چندین جلسه در دستورکار شورای عالی قرار گرفت و مواردی مانند اینکه ابتدایی‌ها چه قدر بتوانند اردو بروند و آیا مجاز هستیم به عنوان مثال یک هفته دانش آموز را خارج استان نگه داریم؟ و آثار مثبت و منفی آن چیست؟ به بحث گذاشته شد و در نهایت آیین نامه به تصویب رسید.
- همچنین قرار شد همکاران کار جدیدی ارائه دهند که شب مانی دانش آموزان در مدرسه است. اینکه دانش آموزان بخواهند شبهایی را مدرسه خودشان بمانند نیازمند قانون و ضابطه‌ است. شب مانی یکی از فعالیت‌های موثر است. دانش آموزان می‌توانند شب‌هایی را در مدرسه خودشان به عنوان تفریح و بازی یا برگزاری شب‌های قدر و … بمانند. اکنون هم در مدارسی دانش آموزان برای درس و کنکور و امتحان در مدرسه می مانند و فرقی ندارد مدرسه دولتی و غیردولتی باشد. این امر  یک آیین نامه ویژه می‌خواهد و قرار شده تنظیم و به شورای عالی ارائه شود.

تاریخ انتشار: 13آبان97

منبع: معلم ایرانی

به نقل از ایسنا

تحلیل رصدآپ: سوال این است که آیا تحقیقات لازم از این بابت صورت گرفته است که آیا خانواده ها رضایتمند اینگونه اردو ها میباشند یاخیر؟

 یا آیا تاثیرات منفی ای دارد یاخیر؟

مرکز سنجش وتضمین کیفیت، در راه تحول در فرایند ارزشیابی

عبدالرسول عمادی (رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش):

-  با ارسال الکترونیکی سؤالات، فرآیند ارزیابی را استاندارد کردیم. در راستای استانداردسازی فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، سه سامانه فعال هستند که سامانه امین ویژه فارغ‌التحصیلان است؛ سامانه فاینال نیز برای نگهداشت و ضبط نمرات امتحانی است و درصدد هستیم سامانه تصحیح الکترونیکی اوراق امتحانی نیز که به‌صورت آزمایشی فعال است، در امتحانات خردادماه ۹۸ به‌طور کامل در سطح کشور فعال شود.
- شیوه مورد استفاده در طراحی سؤالات، متأسفانه هنوز قدیمی است و نیاز است یک راهنمای عمل و استاندارد به‌روز در این زمینه داشته باشیم و از امسال طراحان سؤال قرنطینه خواهند شد و همچنین در طرح سؤال مداخله خواهیم کرد تا سؤالات با استانداردهای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مطلوب فاصله نداشته باشد.
- مطابق نظر وزیر آموزش‌ و پرورش نام این مرکز به نام مرکز سنجش و تضمین کیفیت تغییر می‌یابد و این مرکز همچنان زیر نظر وزیر آموزش‌ و پرورش فعالیت خواهد کرد.

تاریخ انتشار:25مهر97

منبع:معلم ایرانی

به نقل از فارس

سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان براساس سند تحول بنیادین

احمد عابدینی (معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش):

-  بر اساس سند تحول بنیادین نظام سنجش صلاحیت حرفه‌ای برای معلمان پیش‌بینی شده است علاوه بر آن نظام رتبه‌بندی هم برای آن‌ها در نظر گرفته شده است که در فرآیند اجرا این ۲ موضوع را با هم مرتبط می‌دانیم. در واقع شرط و معیار رتبه‌بندی را سنجش صلاحیت‌ها می‌دانیم.
- سنجش صلاحیت حرفه‌ای مبتنی بر سند تحول بنیادین برای همه معلمان دولتی و غیر دولتی و حق التدریس  الزام اجرا دارد،این الزام به دلیل آن است تا هر فرد برای مجوز تدریس داشتن مورد ارزیابی قرار گیرد در واقع به نوعی استاندارد سازی افراد در حرفه معلمی را دنبال می‌کنیم.
 - این فرآیند می‌تواند در نظام رتبه‌بندی، افزایش حقوق، تشویقی به معلم و مواردی دیگر از این قبیل مورد توجه قرار گیرد که بر همین اساس اکنون  نتیجه این سنجش برای نظام رتبه‌بندی معلمان به کار گرفته می‌شود.

تاریخ انتشار: 2 مهر97

منبع: معلم ایرانی

به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان

مخالفان مشق شب، فقط یک روی سکه را میبینند

فروغ تیموریان (کارشناس آموزشی):

-  آنهایی که مخالفند فقط یک روی سکه را می بینند که دانش آموز مشق ننویسد راحت تر است و مشق نوشتن تاثیر چندانی روی یادگیری او ندارد، درصورتی که این غلط است، زیرا کودکی که به پایه اول ابتدایی قدم می گذارد باید چند وجهی روی او کار شود، یعنی هم حواس دیداری و شنیداری او تقویت گردد، هم مهارت های حرکتی و هم مهارت های فکری و شناختی، مشق نوشتن و یادداشت کردن مهارت حرکتی دانش آموز را تقویت میکند، وقتی دانش آموز مشق ننویسد، نمیتواند املای خوبی داشته باشد و وقتی املای خوبی ندارد، روخوانی خوبی نمی تواند داشته باشد.ما در مقطع متوسطه دوم به کرات با دانش آموزانی مواجه می شویم که دیکته هایشان به شدت غلط و اشتباه است و روخوانی های بسیار ضعیفی دارند و دلیل این کار چه می تواند باشد؟ 
- به جرات می گویم، در پایه یازدهم و دوازدهم وقتی برگه امتحانی دانش آموزان را صحیح می کنیم به راحتی می توانیم چندین غلط املایی پیدا کنیم که این مهم ریشه در دوران ابتدایی دارد. 
- دانش آموزی که مشق می نویسد به دلیل روخوانی جملات، چندین مهارت او تقویت می شود و حذف مشق شب باعث می شود در آینده با بچه هایی مواجه شویم که نه بلدند خوب بنویسند و املای صحیح کلمات را دیکته کنند و نه بلدند خوب بخوانند.

تاریخ انتشار:30شهریور97

منبع: معلم ایرانی

حذف مشق شب از پایه های اول تا سوم دبستان

رضوان حکیم زاده (معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش):

- دانش آموزان پایه های اول تا سوم ابتدایی امسال مشق شب ندارند.پژوهش ها نشان می دهد رونویسی و مشق شب تاثیر زیادی در یادگیری ندارد و برعکس به یک برنامه تنش زا بین بچه ها و والدین تبدیل شده است.
- در مرحله اول، این برنامه در کلاس هایی که تراکم ۱۶ تا ۲۵ دانش آموز دارند اجرا خواهد شد به این نحو که بچه ها قرار است تکالیف خود را در مدرسه زیر نظر معلمان انجام دهند و ساعت های بیرون از مدرسه را صرف مهارت آموزی کنند.

تاریخ انتشار: 30 شهریور97

منبع:صدای معلم

به نقل از ایرنا

مشکلات کلان آموزش و پرورش از نگاه کانون‌های صنفی معلمان

نمایندگان کانون‌های صنفی معلمان در جلسه  با وزیر آموزش و پرورش:

- برخی مسائل به دست وزیر آموزش و پرورش حل می‌شود و به دنبال حل مسائل خارق العاده نیستیم و از شما می‌خواهیم تا دولتمردان را به این نتیجه برسانید که تا وقتی معیشت معلم حل نشود، مشکلات آموزش و پرورش حل نمی‌شود و از شما می‌خواهیم تا با تمرکز زیاد به حل مشکلات معیشتی معلمان توجه کنید و نمیتوان بدون حل مشکلات معیشتی معلمان،  سند تحول بنیادین و سایر موارد تحولی را اجرا کرد.
– آموزش و پرورش را از مدیران سیاسی و سیاست زده بزدایید که وجود این مدیران سبب ایجاد نقصان در مدیریت آموزشی شده است.
–  از بانوان فقط به صورت ویترینی و تزیینی استفاده نشود.
–  معلم ها هیچ مزایایی ندارند و این حقوق ها کفاف زندگی آنها را نمی دهد و افزایش حقوق‌های ناچیز سال جاری و پس از آن حذف سختی کار، مشکلات معیشتی معلمان را با دشواری مواجه کرده است.
–  پولی شدن آموزش و مافیای جانبی آن شرایط تحصیل را برای خانواده ها سخت کرده است و مدارس به بهانه‌های مختلف از خانواده‌ها پول می‌گیرند و شأن مدرسه را پایین می‌آورند و شرایط تحصیل کودکان را برای خانواده ها سخت می‌کنند.
– بومی‌گزینی دانشگاه‌ها باعث شده تا استان‌هایی که دانشگاه‌های کمتری دارند با وجود رتبه‌های خوب دانش آموزانشان، قبولی کمتری در دانشگاه‌ها داشته باشند.
– در گزینش معلمان به همه چیز توجه می شود به جز مهارت های تخصصی.

تاریخ انتشار:11 شهریور97
منبع: سرمشق نیوز

به نقل از فارس